Tiempo de lectura: 14 minutos No es posible pensar en un proceso de evolución y civilización en el ser humano sin el desarrollo de la lectura. La humanidad debe tanto el disfrute como el goce estético, a las obras de la literatura universal. Pero además, la literatura posee un valor terapéutico para las psicoterapias humanistas y existenciales las cuales han indagado acerca de los efectos que esta produce en la búsqueda del sentido de la vida.
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Tiempo de lectura: 6 minutos En este sentido, el espacio educativo en cárceles se presenta como un elemento desalienante respecto de los problemas específicos que la organización carcelaria pudiera ejercer sobre el interno, dándole también un espacio para la reconstrucción de su subjetividad activa en la producción de un aprendizaje, más que en seguir con las pautas y reglamentos de la cárcel.
Tiempo de lectura: 5 minutos En la conformidad de las costumbres dominantes, hay un cierto consenso generalizado que desacredita y prejuzga al recluso desde diferentes aspectos, argumentando que no debe tener contacto con los materiales de lectura, ya sea porque se lo define como un ser maligno y nocivo, irrecuperable, que no debe tener los mismos derechos que el resto de los ciudadanos en libertad; porque posee una limitada o nula intelectualidad y falta de comprensión lectora; porque directamente no cuenta con inquietudes intelectuales; porque es torpe y rudimentario; o porque el Estado no necesita invertir en los presos, entre otras consideraciones.